Электронное портфолио

Оставить комментарий

             Меня зовут Левченко Татьяна Александровна.   Родилась  20 сентября 1989 года в хуторе Железный, Усть-Лабинского района Краснодарского края. Среднее  общее образование я получила в МБОУ СОШ №9 хутора Железного.

            После школы по примеру мамы закончила Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Адыгейский государственный университет.  Учитель начальных классов по специальности Педагогика и методика начального образования.

          Работаю воспитателем в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад №23 муниципального образования Усть-Лабинский район с 14 июля 2016 года.

         10.01.2017  —  освоила курс повышения квалификации в ООО «Издательство Учитель» по дополнительной профессиональной программе «Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольников в контексте ФГОС ДО. 

          С начала 2017 года начала работать над темой самообразования  «Использование нетрадиционных техник рисования для  развития художественно-эстетических способностей  детей старшего дошкольного возраста» . Данная тема оформляется как опыт работы.

          В муниципальном конкурсе педагогических проектов  по  художественно-эстетическому развитию дошкольников в номинации «Музыкальная деятельность»  музыкально-творческий проект для старших дошкольников: «Знакомство с кубанским фольклором через народный праздник «Жаворонки» — получил звание Призер. (Приказ УО №238-П от18.05.2017г.).

         В муниципальном конкурсе педагогических проектов по математическому развитию дошкольников «Познаем, исследуем, творим»  мой проект «Веселая геометрия»  получил звание Лауреат. ( Приказ УО №89-П от 20.09.2017.)

        10.02.2017 г. участвовала в семинаре для педагогов ДОУ района по теме «Формирование положительного отношения к труду через дежурство как одну из форм трудового воспитания дошкольников». (Приказ УО №65-П от 10.02.2017г.)

          Работу свою люблю, хочу совершенствовать свои профессиональные качества на педагогическом поприще, что бы сделать процесс обучения своих воспитанников еще более продуктивным и интересным.

 

 

 

Эссе Я -ПЕДАГОГ!

5 комментариев

                                                                               Эссе «Я — ПЕДАГОГ!»

                                                                                                                                                                               Левченко Т.А.

       Я, очень счастлива оттого, что, став взрослым человеком, живу в мире Детства. Являюсь активным участником его законов, событий, радостей и огорчений, побед и неудач, изменений. Что позволяет мне быть жителем этого мира? У меня есть пропуск – моя профессия!
        Наверняка у каждого есть любимые учителя, которых уважают и даже хотят походить на них. Но со многими детьми нелегко справиться и они не горят желанием соблюдать дисциплину и каждый день учить уроки. И поэтому, смело можно сказать, что учитель – это, прежде всего призвание. И выбирать эту профессию стоит, если чувствуешь, что очень хочешь работать с детьми, передавать им свои знания и умения.
     Когда пришло время выбирать свой жизненный путь, я ничуть не сомневалась, так как эта профессия привлекала меня с самого детства.
Мои первые школьные учителя стали для меня образцом, примером того, каким должен быть настоящий учитель. И теперь я – педагог!
Вместе с детьми я радуюсь и огорчаюсь, смеюсь и переживаю. Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем.   Для меня в профессии воспитателя много плюсов и самое главное – дети тебя любят, делятся своими детскими секретами и страхами, просят совета, доверяют, любят тебя, и я отдаю им всю себя, стараясь отдать все лучшее, что имею, применяя все накопленные знания и умения.
        Современный воспитатель, в моем понимании — это творческий работник, мастер своего дела, новатор, который использует в  работе нетрадиционные методы, инновационные технологии. Он постоянно   идет вперед. Обновление образования  требует от педагога знания  инновационных изменений в системе современного образования, владения технологиями проектирования, игровой технологией, культурными практиками и многими другими технологиями, умением анализировать и оценивать свою деятельность. 
      Сегодня у меня есть возможность поделиться с вами своим педагогическим опытом. Организацию образовательного процесса я осуществляю в соответствии с потребностями, возможностями детей, с учетом их индивидуальных особенностей. В своей работе использую гуманные методы и приёмы воспитания, делаю так, чтобы  дети  могли добиться личного успеха, испытывали удовольствие, ощущение нужности этих дел для себя, самостоятельность, свободу, уверенность в себе и своих силах.
В своей работе с детьми, я обязательно предусматриваю время для свободного проявления интересов детей, которые обеспечивают их самостоятельное, ответственное самовыражение. И для этого возникает необходимость создания предметно — пространственной развивающей среды, которая помогает  ребенку раскрепоститься. Все созданные мною в группе центры приспособлены для удовлетворения интересов и потребностей детей. Детям предоставляется возможность свободно перемещаться по группе, получать  опыт от жизни окружающих его детей и взрослых. Созданная предметно — пространственная развивающая среда на участке также способствует проявлению детской инициативы, самостоятельности, познанию предметов и объектов окружающего мира. Считаю, что в моей группе, созданы условия для обеспечения счастливого пребывания детей.
       Работая с детьми, я прививаю вкус к интеллектуальному труду,  учу смотреть и видеть, наблюдать и мыслить, вести диалог. И в этом мне хорошо помогают и дают хороший результат: музейная педагогика, создание мини — музеев, экспериментальная деятельность, использование  ИКТ. И, конечно же, привлечение к созданию проектов родителей воспитанников.
     В любом педагогическом процессе всегда присутствует взаимодействие, отношения участников педагогического процесса складываются в совместной деятельности, в постоянном общении. Общение с детьми — каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка.
    Воспитание в детском саду — это не просто игровая деятельность, это ежесекундный кропотливый труд, требующий выдержки, огромного терпения. Я стараюсь, чтобы дети выросли настоящими людьми, любящими окружающий мир, людей, природу; чтобы могли отличать хорошее от плохого; чтобы всегда умели постоять за себя и своего товарища; чтобы могли видеть, чувствовать и понимать прекрасное.
    Дошкольный период – это период, когда закладываются базовые основы личности, характера ребенка, способности и задатки. Многое в жизни человека зависит от того, как прошло его детство, как его воспитали, какое представление о мире заложили в раннем возрасте, какие качества помогли развить. Таким образом, чем больше радости у ребенка в детстве, тем больше он ее подарит людям, став взрослым.
   Я горжусь своим делом. Горжусь доверием детей, достижениями своих воспитанников, возможностью реализации своего творчества, признанием и оценкой своего труда.
    Я никогда не усомнилась в правильности выбора профессии и никогда не изменю ей. Мы часто слышим: дети – наше будущее.
      Я формирую это будущее!